這首詞不同與王國維另一首寫圍獵的詞《浣溪沙·六郡良家最少年》，那一首更多的是描寫了豪俠的個(gè)人英姿。這一首卻是由圍獵活談及個(gè)人的內(nèi)心活動，更多的點(diǎn)出國家的危難，而自己卻是一個(gè)百無一用的書生。

　　上片三句，寫出了一場圍獵從開始到結(jié)束的全部過程?！昂蠂?，是這場射獵的開始?！安葙仍频汀北臼菍憞鷪鲇拔?，放在“合圍”的前邊就有一種天羅地網(wǎng)的感覺，好像天地草木也在聽從人的指揮參與對鳥獸的包圍?！暗窆暭瘪R如飛”是寫豪俠少年高超的騎射本領(lǐng)；“笑呼從騎載禽歸”是寫圍獵結(jié)束滿載獵物而歸時(shí)的得意心情。這首詞中豪俠少年的形象與作者在另一首《浣溪沙》中所寫的那個(gè)“閑拋金彈落飛鳶”的豪俠少年形象有一些不同。那一首中的少年形象僅僅是風(fēng)流瀟灑、射藝出眾，而這首詞中“草偃云低”的描寫，使這個(gè)少年還帶有一種指揮者的威嚴(yán)之氣。史載赤璧之戰(zhàn)前曹操致書孫權(quán)曰：“今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳?！弊怨乓詠?，圍場可以喻指戰(zhàn)場，打獵可以喻指用兵。王國維把自己想像成圍獵活動的主人公，在這場“戰(zhàn)事”中大振神威，說明他內(nèi)心中同樣有一種對戎馬生涯的渴望。

　　下片三句的牢騷。人們常說，“萬般皆下品，惟有讀書高”。作者認(rèn)為亂世的文人，讀了一輩子書，既無權(quán)勢以驕人，又無縛雞之力以自衛(wèi)。古代的衛(wèi)、霍的功勛自不用提，游俠的氣概也也無從談起。假如說讀書是為了明理，則明理恰足以給自己帶來“世人皆醉我獨(dú)醒”的痛苦。揚(yáng)雄投閣，龔生竟夭，文人的悲劇古已有之。所以，習(xí)文不如習(xí)武，年輕人有一副好身手，縱不能替天行道，總不致像那些文人在亂世中連保全自己的能力都沒有。如果結(jié)合作者的實(shí)際情況來看，則這理想近于虛幻。因?yàn)椤绑w素羸弱”而稱“萬事不如身手好”，有一種無能為力的悲哀；人近三十而言“一生須惜少年時(shí)”，有一種無可奈何的遺憾；身為文人卻說“那能白首下書帷”，有一種不甘心于現(xiàn)狀的苦悶。