中文字幕精品视频在线|中文字幕在线观看|亚洲v日本v欧美v在线播放|伊人网中文字幕

<nav id="3u6n6"></nav><samp id="3u6n6"><tr id="3u6n6"><track id="3u6n6"></track></tr></samp>
    <legend id="3u6n6"><fieldset id="3u6n6"></fieldset></legend>

      
      

    1. wén

      文理


      拼音wén lǐ
      注音ㄨㄣˊ ㄌ一ˇ
      詞性名詞

      文理

      詞語(yǔ)解釋

      文理[ wén lǐ ]

      ⒈ ?指文章內(nèi)容和行文方面的條理。

      文理皆有可觀?!巍ね醢彩秱儆馈?br />文理不通。

      unity and coherence in writing;

      ⒉ ?花紋。

      文理有疏密?!巍ど蚶ā秹?mèng)溪筆談·活板》

      pattern;

      ⒊ ?禮儀。

      rites;

      引證解釋

      ⒈ ?禮儀。

      《荀子·禮論》:“文理繁,情用省,是禮之隆也。文理省,情用繁,是禮之殺也?!?br />漢 桓寬 《鹽鐵論·論功》:“匈奴 無(wú)城廓之守……上無(wú)義法,下無(wú)文理,君臣嫚易,上下無(wú)禮?!?br />宋 王禹偁 《籍田賦》:“武功以成,文理以定。”

      ⒉ ?猶條理。

      《禮記·中庸》:“文理密察,足以有別也?!?br />《漢書(shū)·高帝紀(jì)下》:“南海 尉 它 居南方,長(zhǎng)治之,甚有文理?!?br />王先謙 補(bǔ)注引 周壽昌 曰:“文理,猶條理也?!?/span>

      ⒊ ?文辭義理;文章條理。

      宋 司馬光 《進(jìn)通志表》:“文理迂疏,無(wú)足觀采?!?br />明 謝讜 《四喜記·雙桂聯(lián)芳》:“圣旨到來(lái), 宋祁 文理精通,第一甲進(jìn)士?!?br />《紅樓夢(mèng)》第二三回:“單把那文理雅道些的,揀了幾套進(jìn)去?!?br />魯迅 《偽自由書(shū)·不通兩種》:“文理總未免有點(diǎn)希奇?!?/span>

      ⒋ ?花紋;紋理。

      《管子·水地》:“鳥(niǎo)獸得之,形體肥大,羽毛豐茂,文理明著?!?br />宋 吳曾 《能改齋漫錄·事實(shí)一》:“吳行魯 少事內(nèi)官 西門 軍容,一日為洗足,中尉以腳下文理示之曰:‘如此文理,爭(zhēng)教不作十軍軍容?!?br />清 戴名世 《古樟記》:“其北一枝尤奇,直入土中,大數(shù)十圍,類自為一樹(shù),不屬於干者。然其文理皆成龍形?!?/span>

      ⒌ ?病人的氣色脈理。

      《史記·扁鵲倉(cāng)公列傳》:“拙公有一不習(xí),文理隂陽(yáng)失矣?!?/span>

      ⒍ ?文科和理科。

      如:文理學(xué)院;文理分科。

      ⒎ ?邏輯學(xué)的早期譯名。

      孫中山 《行易知難》第三章:“文理為何?即西人之邏輯也。作者于此姑偶用‘文理’二字以翻邏輯者,非以此為適當(dāng)也?!?/span>

      國(guó)語(yǔ)辭典

      文理[ wén lǐ ]

      ⒈ ?文字組織的條理。

      南朝梁·劉勰《文心雕龍·頌贊》:「自商已下,文理允備?!?br />《文明小史·第一七回》:「所以往往一本書(shū)被翻譯翻了出來(lái),白話不像白話,文理不成文理?!?/span>

      ⒉ ?文科、理科的合稱。

      如:「文理補(bǔ)習(xí)班」。

      英語(yǔ)arts and sciences

      德語(yǔ)zusammenh?ngende Gedankenführung und logischer Aufbau eines Artikels

      法語(yǔ)arts et sciences

      分字解釋


      ※ "文理"的意思解釋、文理是什么意思由求知網(wǎng)漢語(yǔ)詞典查詞提供。

      造句


      1.課堂上,要多了解學(xué)生對(duì)課文理解,對(duì)于言之有理的就應(yīng)給予表?yè)P(yáng),對(duì)于理解不當(dāng)就應(yīng)當(dāng)給予點(diǎn)撥,這樣才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我以為就如同百川歸海一樣,不論是東方人還是西方人,都總歸是人類生命,人們對(duì)于美的體驗(yàn)和感受在同一藍(lán)天白云下是有相通之處的,這相通之美便會(huì)引導(dǎo)世間的人文理性趨于同一。

      3.以管窺天,以蠡測(cè)海,以莛撞鐘,豈能通其條貫,考其文理,發(fā)其音聲哉。

      4.另外楊文理,貌似閑人幾位老朋友都說(shuō)到了書(shū)評(píng)區(qū)的問(wèn)題,和尚的確不太懂怎么管理書(shū)評(píng)區(qū),正好大紅一師申請(qǐng)了副版主,和尚就拜托他管理書(shū)評(píng)區(qū)了。

      5.很難想象,有的人連寫信都文理不通,怎么能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、明白地寫出科學(xué)論文呢?

      6.王文學(xué)的懺悔材料不僅白字連篇,而且文理不通之處比比皆是。

      7.湖頭塘村已經(jīng)撤消,但胡解語(yǔ)將村上最大的企業(yè)掌握在自己手中,新城管委會(huì)*記文理并沒(méi)有對(duì)胡解語(yǔ)趕盡殺絕。

      8.像這樣文理不通的文章,居然也能見(jiàn)報(bào),真不可思議。

      9.王文學(xué)的懺悔材料不僅白字連篇,而且文理不通之處比比皆是。

      10.從觀察中不僅可以汲取知識(shí),而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái),知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”,像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生,絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。蘇霍姆林斯基