1.他有一個聰明的大腦，一副俊朗的身材，一個好的家庭，但卻整天不學(xué)無術(shù)，真是暴殄天物。

2.如果不出門拜師，又不讀書學(xué)習(xí)，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使你有像春秋時的子羔、原憲那樣的賢能，最后也不會有什么作為。

3.不學(xué)無術(shù)又妄自尊大的人,的確是最令人討厭不過的了。

4.藝術(shù)的敵人就是不學(xué)無術(shù)。

5.庶子在明代的小說中的形象，常是卑鄙愚昧、不學(xué)無術(shù)，小說必定是反映著當(dāng)時的社會評價。

6.校長力排眾議,堅決辭掉了那個教師,理由是這種不學(xué)無術(shù)的教師留在學(xué)校只會誤人子弟。

7.不學(xué)無術(shù)又妄自尊大的人,的確是最令人討厭不過的了。

8.我希望將來我的墓志銘是這樣的——他生平不學(xué)無術(shù)、風(fēng)流倜儻,做過惡作劇、好過色、說過謊,偏偏很愉悅地告別了這個世界。這個人自己掂量了一下,自覺地前去地獄報到,然而判官告訴他應(yīng)該去天堂,那里有親人等待他團(tuán)聚。烽火戲諸侯

9.學(xué)而無術(shù)者比不學(xué)無術(shù)者更加愚蠢。

10.語序上的差異導(dǎo)致了語義上的高低差別，而語義上的變化與合理思維產(chǎn)生偏離于是詼諧而生，表面上語序的轉(zhuǎn)移，卻深刻地諷刺了那些不學(xué)無術(shù)，自吹自擂的丑陋形象。