1.因?yàn)槲覀兯诖乃枷雴⒚稍谥袊?guó)才剛剛開(kāi)始，還遠(yuǎn)未達(dá)到法治社會(huì)所需要的程度，我們的反法治本土資源還占據(jù)統(tǒng)治地位使我們的法治建設(shè)步履蹣跚。

2.尊師重教人人講，啟蒙老師名聲揚(yáng)。教學(xué)育人功勞大，培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。不辭辛苦教學(xué)忙，愛(ài)教促學(xué)風(fēng)格高。風(fēng)雨無(wú)阻事業(yè)強(qiáng)，助學(xué)為樂(lè)道德觀。.教師節(jié)來(lái)到，敬祝老師過(guò)一個(gè)愉快、舒心、輕。

3.感情是一種巨大的力量，正如18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家狄德羅指出的：“沒(méi)有感情這個(gè)品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動(dòng)人心”。

4.即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

5.感恩節(jié)贊美詩(shī)：感謝天主創(chuàng)出世界，感謝父母造就骨血，感謝老師愛(ài)心啟蒙，感謝朋友逗我開(kāi)心，感謝敵人長(zhǎng)我智慧，還要感謝你，火雞。哦，不，伙計(jì)。

6.一束啟蒙的火花從媽媽的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。

7.即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

8.其原因是多方面的，既有啟蒙自身的痼疾，又摻雜著包括浪漫主義在內(nèi)的現(xiàn)代批判者的盲目與過(guò)火。

9.年我進(jìn)入四川省武勝縣沿口小學(xué)學(xué)習(xí)，在那里我遇到了很好的老師?張泉源老師，對(duì)學(xué)生和睦而有循循善誘，是她領(lǐng)我進(jìn)入了知識(shí)的殿堂，我們小學(xué)的許多同學(xué)都對(duì)她贊不絕口，至今和我們難忘的啟蒙老師保持著聯(lián)系。

10.因?yàn)槲覀兯诖乃枷雴⒚稍谥袊?guó)才剛剛開(kāi)始，還遠(yuǎn)未達(dá)到法治社會(huì)所需要的程度，我們的反法治本土資源還占據(jù)統(tǒng)治地位使我們的法治建設(shè)步履蹣跚。

11.尊師重教人人講，啟蒙老師名聲揚(yáng)。教學(xué)育人功勞大，培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)。不辭辛苦教學(xué)忙，愛(ài)教促學(xué)風(fēng)格高。風(fēng)雨無(wú)阻事業(yè)強(qiáng)，助學(xué)為樂(lè)道德觀。.教師節(jié)來(lái)到，敬祝老師過(guò)一個(gè)愉快、舒心、輕。

12.當(dāng)然，其根本原因還是在于，一個(gè)多世紀(jì)之前，當(dāng)轉(zhuǎn)向西方尋找科學(xué)理論的時(shí)候，認(rèn)識(shí)論上的反映論確實(shí)給當(dāng)時(shí)一心只讀圣賢書(shū)的思想界帶來(lái)全新的氣息，起到了振聾發(fā)聵的啟蒙作用。

13.母親是首詩(shī)，寫(xiě)滿了勤勞、善良、自豪和掛牽；母親是孩子走路的啟蒙老師，教會(huì)了孩子為人處世的社會(huì)道理；母親是孩子生命的保護(hù)傘，保護(hù)著孩子在磨礪中闖下去的勇氣；母親是孩兒搏擊風(fēng)雨的靠背，回到母親身邊一切困惑就會(huì)得到安慰變得堅(jiān)強(qiáng)。

14.巴金前期小說(shuō)中的男性中心意識(shí)，暴露出了中國(guó)現(xiàn)代啟蒙文學(xué)、革命文學(xué)在性別觀念上現(xiàn)代性不足的致命缺陷。

15.立憲法易，行憲政難，憲政建設(shè)，茲事體大，思想啟蒙，刻不容緩。

16., 我只是肯定：學(xué)者、教授們失去人格的吹捧習(xí)慣，助長(zhǎng)了某些領(lǐng)導(dǎo)人的自以為是，目空一切。這就是文化所起的負(fù)面作用。我還記得某某大學(xué)一位教授的發(fā)言："良宇上個(gè)月所說(shuō)的這句話，雖然德國(guó)啟蒙主義哲學(xué)家也說(shuō)過(guò)，但更有新意。"。

17.舒岳祥出生于書(shū)香門第，家富藏書(shū)，自幼啟蒙教育較好，生活安定富足，中年步入仕途，因受權(quán)臣賈似道排擠，辭官回家。

18.質(zhì)疑性閱讀小學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的啟蒙，已經(jīng)走出了思維的沙漠和智能的荒原，他們不僅有了完全屬于他們自己的思維的綠洲，智能的園地，而且具有一定的質(zhì)疑問(wèn)難的基本素質(zhì)和辨別是非的能力。

19.皇帝在他擁立下登上寶座,敵國(guó)在他鐵蹄下臣服,還有或溫柔賢惠,或刁蠻任性,或真誠(chéng)善良,或詭計(jì)多端的女主角們,這是鐵器的時(shí)代,啟蒙的時(shí)代。

20.胡啟蒙,人送綽號(hào)“小神童”,平時(shí)沒(méi)事干的時(shí)候就愛(ài)拿起書(shū)來(lái)念出一段讓人費(fèi)解的數(shù)字,不知道的人,還以為在讀電報(bào)碼。

21.父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。

22.“霍爾巴赫沙龍”是啟蒙運(yùn)動(dòng)的大本營(yíng)、革命思想的策源地。

23.書(shū)是人的好朋友，可以給人知識(shí)，書(shū)是人的指明燈讓人找到前進(jìn)的方向，書(shū)是人的一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開(kāi)財(cái)富的寶藏，書(shū)是人的啟蒙老師，教我們道理。書(shū)是人類的好朋友您如果會(huì)利用書(shū)的價(jià)值，就相當(dāng)打開(kāi)拉寶藏。

24., 我不認(rèn)為一個(gè)人可以告訴他人他們所不知道的觀念，事實(shí)是他只能告訴他人他們不知道自己知道的觀念，所以所謂啟蒙與其說(shuō)是教育，不如說(shuō)是對(duì)被蒙蔽理性的擦拭。將過(guò)于霸道的聲音擰小，將被屏蔽的聲音放大，將司空見(jiàn)慣的思維方式打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，將盒子里的光釋放。

25.一束啟蒙的火花從媽媽的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。

26.劉老師是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，她四十多歲，頭上的白發(fā)已經(jīng)很多了，皺紋也多了起來(lái)，但她總是笑容可掬，神采奕奕。

27.本文著力探討的，是作為介于啟蒙者與代言人之間的知識(shí)分子的趙樹(shù)理。

28.神州武學(xué),博大精深,六歲啟蒙,習(xí)練至今,小生鉆研武道幾近二十余載,方才略知皮毛而已,怎能稱得上造詣二字?

29.父親，是給予我們生命的偉大神靈，是教育我們?nèi)松谝徊降膯⒚衫蠋煟桥嘤覀冏聣殉砷L(zhǎng)的辛勤園丁，是提醒我們堂堂正正做人的紅色警鐘……

30., 回望過(guò)去，啟蒙運(yùn)動(dòng)最重要的特點(diǎn)是其在面對(duì)多樣性時(shí)對(duì)根本性變革的堅(jiān)持，以及將其付諸實(shí)施的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，而不是墨守成規(guī)。

31.書(shū)是人的好朋友，可以給人知識(shí)，書(shū)是人的指明燈讓人找到前進(jìn)的方向，書(shū)是人的一把鑰匙，帶領(lǐng)我們打開(kāi)財(cái)富的寶藏，書(shū)是人的啟蒙老師，教我們道理。書(shū)是人類的好朋友您如果會(huì)利用書(shū)的價(jià)值，就相當(dāng)打開(kāi)拉寶藏。

32.我們要感恩老師，就像幼樹(shù)感恩那溫暖的陽(yáng)光和醇美的雨露，是他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟蒙著我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開(kāi)始編織我們自己魅力的人生夢(mèng)想。

33.母親是首詩(shī)，寫(xiě)滿了勤勞、善良、自豪和掛牽；母親是孩子走路的啟蒙老師，教會(huì)了孩子為人處世的社會(huì)道理；母親是孩子生命的保護(hù)傘，保護(hù)著孩子在磨礪中闖下去的勇氣；母親是孩兒搏擊風(fēng)雨的靠背，回到母親身邊一切困惑就會(huì)得到安慰變得堅(jiān)強(qiáng)。

34.母親是首詩(shī)，寫(xiě)滿了勤勞、善良、自豪和掛牽；母親是孩子走路的啟蒙老師，教會(huì)了孩子為人處世的社會(huì)道理；母親是孩子生命的保護(hù)傘，保護(hù)著孩子在磨礪中闖下去的勇氣；母親是孩兒搏擊風(fēng)雨的靠背，回到母親身邊一切困惑就會(huì)得到安慰變得堅(jiān)強(qiáng)。

35.當(dāng)物理老師的外婆和高壓輸配電設(shè)計(jì)師出身的外公都是他的啟蒙老師,外婆曾手把手教他做的“毛發(fā)濕度計(jì)”令蔣程宇至今記憶猶新。

36.“五四”運(yùn)動(dòng)不僅是反帝反封建的政治運(yùn)動(dòng)，也是新文化的啟蒙運(yùn)動(dòng)。