1.給出了湍流區(qū)沿程阻力系數(shù)絕對(duì)誤差的計(jì)算式.

2.借助重整化群雙參數(shù)湍流模型，建立擴(kuò)散器內(nèi)風(fēng)流流動(dòng)的控制方程組。

3.到得江流里,滿心榮幸的水師將軍一會(huì)兒仰泳,一會(huì)兒鳧水,一會(huì)兒潛游,賣弄著五花八門的泳姿,巧妙地避開一個(gè)個(gè)湍流中兇險(xiǎn)的暗礁漩渦。

4.到得江流里,滿心榮幸的水師將軍一會(huì)兒仰泳,一會(huì)兒鳧水,一會(huì)兒潛游,賣弄著五花八門的泳姿,巧妙地避開一個(gè)個(gè)湍流中兇險(xiǎn)的暗礁漩渦。

5.谷內(nèi)溪水湍流、林蔭蔽天、加上獨(dú)特的峭壁景觀,可說(shuō)是一個(gè)絕佳的避暑勝地。

6.彌漫的光和熱顯示出廣泛分布的原料倉(cāng)庫(kù)，這些原料是我們的銀河系儲(chǔ)存起來(lái)建造新恒星的。在這幅圖像中，巨大撞擊的銀河流產(chǎn)生了大規(guī)模的湍流使這些造星物質(zhì)被濃縮成絲網(wǎng)..

7.我怕在鐵水沸騰的熔爐里永生，在熱與疼的顛峰我清醒、我存在，我奢望昏迷和死亡，逆著時(shí)間的湍流追尋，我怕溫暖過(guò)游子的母親不是起點(diǎn)。我怕時(shí)間將一切銹蝕，而讓追尋者獨(dú)自锃亮。

8.在我們的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標(biāo)。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。