1.教育是沒有代用品的，每一世代都對自已，及對后世負有保護、發(fā)揚、傳遞其文化的責任。人類為了這個目的所研究出來的制度，便是所謂的教育制度。

2.人只是在真理對他有用的時候，他才利用真理；只消謬誤有一時的用場，人也會一廂情愿地為他熱衷于謬誤的行徑辯護；或者是把它作為只有一半的真理來炫耀于人，或者是將其作為一種代用品，用來把已經脫榫的事物在表面上加以彌合。

3.人只是在真理對他有用的時候，他才利用真理；只消謬誤有一時的用場，人也會一廂情愿地為他熱衷于謬誤的行徑辯護；或者是把它作為只有一半的真理來炫耀于人，或者是將其作為一種代用品，用來把已經脫榫的事物在表面上加以彌合。

4.人只是在真理對他有用的時候，他才利用真理；只消謬誤有一時的用場，人也會一廂情愿地為他熱衷于謬誤的行徑辯護；或者是把它作為只有一半的真理來炫耀于人，或者是將其作為一種代用品，用來把已經脫榫的事物在表面上加以彌合。