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    1. 教材造句


      1.但材料的泛并不意味著泛得不著邊際,而是從網(wǎng)上選取的材料應(yīng)對教材的內(nèi)容有所擴展或補充,但也不是教材內(nèi)容的簡單重復(fù),重復(fù)會使學(xué)生覺得枯燥乏味,失去學(xué)習(xí)興趣。

      2.而人類這個奇葩種族,只是閑暇時茶余飯后的笑料罷了,也許還會成為今后語重心長教導(dǎo)后生晚輩的反面教材。

      3.有時候,勵志故事和反面教材之間,只差命運之手的淡淡一翻。

      4.所以,ESP教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)合格教師、改革現(xiàn)行職稱評定體制、成立ESP教研室、教材編寫準確定位等方面著手改革。

      5.觀點和方法分析教材,準確無誤地掌握教材的科學(xué)性,深刻地揭示教材的思想教育內(nèi)容,使學(xué)生具有真才實學(xué),并幫助他們形成科學(xué)的世界觀。

      6.文章中自始自終強調(diào)物理概念教學(xué)應(yīng)以認知同化理論為基礎(chǔ),強調(diào)教師應(yīng)認真鉆研教材,研究學(xué)生的實際情況,分析概念的內(nèi)部矛盾,強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

      7.音樂教師必須要充分挖掘音樂教材所具有的育人內(nèi)涵,并要因地制宜和因時制宜地對幼兒實施道德情感的教育。

      8.教材處理的問題,其實還有很多內(nèi)容可以探索,以上所述只是本人在教學(xué)實踐中的一些粗淺的看法和做法,僅為引玉之磚。

      9.2005年開始,高丹集思廣義,與數(shù)名志同道合的學(xué)前教育班同學(xué)合作,結(jié)合在中國和新加坡兩地的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)識,著手編寫適合本地幼兒的華文教材。

      10.用好“新關(guān)聯(lián)”這部反面教材鐘聲在“棱鏡門”和中國之間胡拉亂扯,無異于在中美關(guān)系的晴空布下一塊新的陰云。

      11.另一方面,當前,國家教委正醞釀對新課改教材進行修訂,需要大量的資料用于對現(xiàn)有教材進行客觀的分析。

      12.而今,類似的自動對號入座者也不乏其人,更不用說文學(xué)素養(yǎng)不高的職高學(xué)生,他們常會對教材中的反面人物不知所措,這種態(tài)度會妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊含的思想感情和表現(xiàn)形式等方面的美。

      13.唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材。

      14.校園里開始熱鬧起來,又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。前來報名的學(xué)生喜氣洋洋,向老師詢問著開學(xué)事宜;而老師們有的準備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具,有的則在清掃、布置教室,以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來。

      15.中學(xué)語文教材所選錄的古典詩文之中,包蘊著豐富的儒家人格思想,是我們今天對中學(xué)生進行素質(zhì)教育的極好的思想資源及精神營養(yǎng)。

      16.而今,類似的自動對號入座者也不乏其人,更不用說文學(xué)素養(yǎng)不高的職高學(xué)生,他們常會對教材中的反面人物不知所措,這種態(tài)度會妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊含的思想感情和表現(xiàn)形式等方面的美。

      17.報刊發(fā)表作品,編輯編選教材,刪節(jié)修改是常事。

      18.哈密地區(qū)二中的老師們看到了,愛不釋手,還想買全套教材。

      19.據(jù)估計,近幾年大學(xué)教材的花費上漲率是通脹率的四倍,頗讓人擔憂,以至于一些政治家開始把這當回事。

      20.承辦者在教授課程及制作教材時須避免抵觸侵犯版權(quán)行為。另外,承辦者有責任弄清楚版權(quán)事宜。

      21.據(jù)悉,湘教版數(shù)學(xué)教科書理念先進,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手能力,是一套不可多得的優(yōu)質(zhì)教材。

      22.不僅如此,在亞洲鄰國強烈的反對和譴責聲中,日本政府竟然充耳不聞,堅持為那種臭名昭著的教材大開綠燈。

      23.我們在選擇和編寫教材時,首先確定的是教材使用者,然后要確定教材含量、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

      24.而今,類似的自動對號入座者也不乏其人,更不用說文學(xué)素養(yǎng)不高的職高學(xué)生,他們常會對教材中的反面人物不知所措,這種態(tài)度會妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊含的思想感情和表現(xiàn)形式等方面的美。

      25.但材料的泛并不意味著泛得不著邊際,而是從網(wǎng)上選取的材料應(yīng)對教材的內(nèi)容有所擴展或補充,但也不是教材內(nèi)容的簡單重復(fù),重復(fù)會使學(xué)生覺得枯燥乏味,失去學(xué)習(xí)興趣。

      26.每一個人各有不同的獨特天賦、經(jīng)驗,并按自己的選擇踏上命途,雖然沒有人應(yīng)附人驥尾,盲目模仿他人,但從他人經(jīng)驗悟出心得,也是不錯的成長教材。

      27.張老師備課認真鉆研教材,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

      28.mcEo制作的這些課程項目和書籍既不是猜想也不是純理論性的假說,而是自真實的教材中衍生而來的。

      29., 多數(shù)高校是根據(jù)你讀的不同專業(yè),同一科目教材都有難易程度之分,例如:“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”的學(xué)生讀“高數(shù)”是a級難度,而“文史類”專業(yè)的學(xué)生讀“高數(shù)”或只有E級難度,各科也如此類推。重點大學(xué)與非重點大學(xué)、理工類大學(xué)與綜合類大學(xué)的同專業(yè)學(xué)習(xí)要求、考題要求也不盡相同,大家不用為此太過擔心。

      30.大部分關(guān)于技術(shù)事宜的培訓(xùn)教材都已上載本局的內(nèi)聯(lián)網(wǎng),員工可透過閱讀網(wǎng)上資料溫故知新。

      31.本文給出利用矩陣初等變換求一組整數(shù)的最大公因數(shù),以及把它表示成這組數(shù)的組合的一個方法,此法常比一般“初等數(shù)論”教材中所給方法簡單。

      32.而今,類似的自動對號入座者也不乏其人,更不用說文學(xué)素養(yǎng)不高的職高學(xué)生,他們常會對教材中的反面人物不知所措,這種態(tài)度會妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊含的思想感情和表現(xiàn)形式等方面的美。

      33.教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西,才能切切實實地掌握這種教材,使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。

      34.這個背后代表著一系列的機械運動,老師在教材里寫著,在黑板上抄著,在嘴里念著,學(xué)生照貓畫虎,在筆記上抄下,下課后背著。

      35.多數(shù)高校是根據(jù)你讀的不同專業(yè),同一科目教材都有難易程度之分,例如:“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”的學(xué)生讀“高數(shù)”是a級難度,而“文史類”專業(yè)的學(xué)生讀“高數(shù)”或只有E級難度,各科也如此類推。重點大學(xué)與非重點大學(xué)、理工類大學(xué)與綜合類大學(xué)的同專業(yè)學(xué)習(xí)要求、考題要求也不盡相同,大家不用為此太過擔心。

      36.與一般動輒理論連篇、詰詘聱牙的大學(xué)教材不同,該書繪聲繪色,深入淺出,雖百萬字讀來卻不讓人感到難懂。

      37.《紅樓夢》是一本寫給封建時代世家子弟的教科書,是指示紈绔膏粱生活方向的教材。

      38.張老師備課認真鉆研教材,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

      39.不僅如此,在亞洲鄰國強烈的反對和譴責聲中,日本政府竟然充耳不聞,堅持為那種臭名昭著的教材大開綠燈。

      40.教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西,才能切切實實地掌握這種教材,使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。

      41.音樂教師必須要充分挖掘音樂教材所具有的育人內(nèi)涵,并要因地制宜和因時制宜地對幼兒實施道德情感的教育。

      42.教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西,才能切切實實地掌握這種教材,使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里。

      43.報刊發(fā)表作品,編輯編選教材,刪節(jié)修改是常事。

      44.校園里開始熱鬧起來,又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。前來報名的學(xué)生喜氣洋洋,向老師詢問著開學(xué)事宜;而老師們有的準備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具,有的則在清掃、布置教室,以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來。

      45.統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究成果豐碩,公開發(fā)表論文數(shù)以萬計,統(tǒng)一戰(zhàn)線干部培訓(xùn)教材已經(jīng)成龍配套。

      46.多數(shù)高校是根據(jù)你讀的不同專業(yè),同一科目教材都有難易程度之分,例如:“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)”的學(xué)生讀“高數(shù)”是a級難度,而“文史類”專業(yè)的學(xué)生讀“高數(shù)”或只有E級難度,各科也如此類推。重點大學(xué)與非重點大學(xué)、理工類大學(xué)與綜合類大學(xué)的同專業(yè)學(xué)習(xí)要求、考題要求也不盡相同,大家不用為此太過擔心。

      47.學(xué)生經(jīng)過思考便提出問題,有的學(xué)生提出的問題比較泛,顯得不著邊際,不是教材的重點和內(nèi)容,筆者就引導(dǎo)他們圍繞課文重點進行提問。學(xué)會提出有探討價值的問題。


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