1.這個理論的歷史局限性，首先來自于蘇聯(lián)模式的束縛，其次來自于***繼續(xù)革命理論的嚴重影響。

2.教育史學(xué)界對科技教育史研究的討論把科技史局限在學(xué)校范圍之內(nèi)，對于廣泛的職官科技教育、藝徒訓(xùn)練以及私學(xué)、家學(xué)中的科技教育研究薄弱。