1.張子強(qiáng)作惡多端,真是害群之馬。

2., 而孩子可能更加心懷不軌：最近的一份調(diào)查表明，欺負(fù)弱者在學(xué)校是“普遍現(xiàn)象”；另一份調(diào)查顯示，成年人說孩子們“野性難馴”、“害群之馬”，司空見慣。

3.管理者常常做出兩個(gè)老生常談且自相矛盾的假設(shè)：第一種假設(shè)是：善惡之間涇渭分明，而管理者的工作是把害群之馬揪出去。

4., 存在不遵循規(guī)則的成員，即不合群或者害群之馬。

5.校方準(zhǔn)備清除那些害群之馬。

6.提到朋友，在那么一大堆人里必定有幾個(gè)害群之馬。

7.張子強(qiáng)作惡多端,真是害群之馬。

8., 存在不遵循規(guī)則的成員，即不合群或者害群之馬。

9.當(dāng)前,干部隊(duì)伍總體是好的,但總有一些“害群之馬”,他們不在做實(shí)際工作上慎思篤行,卻在酒局飯局中前赴后繼。

10.黨內(nèi)在必要時(shí)，應(yīng)該采取斷然措施，嚴(yán)厲處置害群之馬！

11.其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

12.與其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

13.其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

14.與其把精力消耗在譴責(zé)這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補(bǔ)牢。

15.動(dòng)物界里開批判大會(huì)，嚴(yán)厲的批評(píng)了馬缺乏團(tuán)隊(duì)精神，牛不解的問：馬不錯(cuò)呀，馬到成功，龍馬精神的。審判長(zhǎng)生氣的說：他團(tuán)隊(duì)精神不行，跟大家一起工作時(shí)，就變成害群之馬。牛：……