1., 每當鐘聲響起，語言的犁鋒便劃過板結的心田，在瑯瑯的讀書聲中耕耘著一個綠色的夢。

2.上課了，燥熱的空氣里，校園書聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書香氣息。下課了，沒有多少人會在教室里乖乖坐著。操場上滿是在奔跑游戲的人群，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片，同學們大汗淋淋。

3.操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。

4.他生動具體、氣勢宏偉的一系列頌歌，不僅是當時婦孺皆知、瑯瑯上口的文學詩篇，而且是有名有姓、有根有據(jù)的鮮活歷史。

5., 這首詩語言樸素，感情真摯，讀起來瑯瑯上口。

6.整個校園里,到處都是瑯瑯的讀書聲。

7.它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來,家喻戶曉.

8.我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲；那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風景線；那飽藏古今中外文學讀物的圖書館則是豐富我們業(yè)余生活充實我們精神世界的最佳去處。

9.看到這些朝氣蓬勃的孩子,聽著那瑯瑯的讀書聲,心里格外的激動。

10.能夠增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。

11.寫排比句有許多好處。它能夠使人強烈的抒發(fā)自己的思想感情，讀起來瑯瑯上口，有一種音樂感和節(jié)奏感。這樣的句子用在文章里，語言很美，很生動，很形象。使人讀后有一種身臨其境的感覺。

12.今天的鎮(zhèn)中校園可以用得上環(huán)境整潔，學生文明，秩序井然，車輛停放整齊劃一，操場圍墻富有文化氣息，教室里有學生瑯瑯書聲，辦公室中是教師伏案工作的身影，處處讓人感受到濃郁的校園文明風。

13.校園的美景，是那綠樹環(huán)抱的操場和那飄揚的國旗；校園的美景，是那整齊統(tǒng)一的校服和那活潑的學生；校園的美景，是那瑯瑯讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……

14.能夠增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。

15., 這首詩語言樸素，感情真摯，讀起來瑯瑯上口。

16.我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲；那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風景線；那飽藏古今中外文學讀物的圖書館則是豐富我們業(yè)余生活充實我們精神世界的最佳去處。

17.寫排比句有許多好處。它能夠使人強烈的抒發(fā)自己的思想感情，讀起來瑯瑯上口，有一種音樂感和節(jié)奏感。這樣的句子用在文章里，語言很美，很生動，很形象。使人讀后有一種身臨其境的感覺。

18.這段子乃是后世大名鼎鼎的《滕王閣序》,許多人都能瑯瑯上口,自也不需多表出處。

19.大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

20.她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個沉靜的小哲學家。

21., 能夠增強節(jié)奏感，使語言整齊、語句勻稱，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。

22.二百零九、清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動的彩色緞帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

23.早晨，太陽的小鬧鐘還沒有響，梧桐數(shù)顯得睡意惺忪。夜晚的濕氣也沒有散，在她的周圍形成一層或濃或淡的白紗。隨著同學們陸陸續(xù)續(xù)來到學校，校園里慢慢熱鬧起來，瑯瑯的讀書聲喚醒了沉睡一夜的梧桐樹。

24.大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

25., 我留戀母校。那窗明幾凈的教室中常常傳出我們瑯瑯的讀書聲；那綠草如茵的操場上時時活躍著我們矯健的身姿；那多功能教室里，一只只高舉的右手是一道最亮麗的風景線；那飽藏古今中外文學讀物的圖書館則是豐富我們業(yè)余生活充實我們精神世界的最佳去處。

26.天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個校園又燃起了勃勃的生機。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。

27.熱鬧的運動場才真的壯觀呢！下課時，一群群打籃球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出現(xiàn)在操場上，上課后，在操場上還能聽到教室傳出的陣陣瑯瑯的讀書聲呢！

28.天漸漸亮了，校園里響起了瑯瑯的讀書聲，勤快的值日生開始忙碌著打掃清潔區(qū)。整個校園又燃起了勃勃的生機。這自然界與人的和諧，凝聚了這校園的美麗。

29.清晨，小溪多美啊，溪水映著燦爛的朝霞像浮動的彩色緞帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。

30.音樂讓我有很了大的收獲。喝一杯白開水，聽著唐磊的丁香花，那優(yōu)美的旋律，將我陶醉，那不快不慢的歌詞，既潮流又有些瑯瑯上口。

31.還記童子尚不解月光自顧自把鄉(xiāng)愁誦得瑯瑯，夫子道走神打手掌可她正窗外唱歌謠。照墨

32.大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。

33.校園的美景，是那綠樹環(huán)抱的操場和那飄揚的國旗；校園的美景，是那整齊統(tǒng)一的校服和那活潑的學生；校園的美景，是那瑯瑯讀書的聲音和那明亮的教室；校園的美景，是那渴求知識的目光和那無私的人們……

34.但教室并沒有想大家預計的那樣書聲瑯瑯,取而代之的是一陣陣小聲說話的嘰嘰喳喳聲,突然只聽“碰!”。

35.我認為我們學校是學習的樂園。每天到了清晨，都能聽到同學們瑯瑯書聲，清脆、悅耳；做作業(yè)時齊刷刷的“沙沙”寫字聲讓人陶醉；一件件精美而富有創(chuàng)意的小制作都出自我們一雙雙靈巧的手，教會我們用自己的雙手來創(chuàng)造未來美好的生活。