1., “黨報(bào)君”一如既往地高屋建瓴,作者雅婷從慈善精神方面分析一番后,得出的結(jié)論是“點(diǎn)名式慈善要不得”。

2.在靠近德法邊界的德國(guó)城市薩爾布呂肯,性工作者摩拳擦掌,等著靠法國(guó)禁令大賺一筆。

3., 這項(xiàng)研究的作者說(shuō)，這種橄欖綠色的爬行動(dòng)物可以在佛羅里達(dá)半島和德克薩斯州南部繁衍，這兩個(gè)區(qū)域的氣候與水蟒生存的南美洲類(lèi)似。

4.這些恒星構(gòu)成了一個(gè)五光十色、千姿百態(tài)、豐富多彩的恒星世界，不斷地吸引著天體物理工作者去揭示它的發(fā)生、發(fā)展和消亡的規(guī)律。

5., 本文作者通過(guò)自己在工作中的摸索和積累，總結(jié)出了一套更換末級(jí)場(chǎng)效應(yīng)功放管的方法和操作步驟，以供同行參考。

6.盡管使出了渾身解數(shù)，作者也只讓讀者瞥見(jiàn)了這場(chǎng)激烈辯論的只言片語(yǔ)。這場(chǎng)辯論還將在他描述的歷史中，繼續(xù)延續(xù)下去。

7.作者:中華人民共和國(guó)國(guó)史學(xué)會(huì)編輯部.

8.你的文字讀起來(lái)很真切卻又像夢(mèng)，人說(shuō)小說(shuō)里的主人公總會(huì)帶上作者的影子，我以為我可以從你的小說(shuō)里看清你，卻陷入更深的迷霧當(dāng)中。

9.道光年間,《兩般秋雨庵隨筆》的作者梁晉竹在其祖父的筆記中發(fā)現(xiàn)一詩(shī):“惆悵漁洋句漫猜,看山谷下獨(dú)徘徊。

10.我們欣賞勇氣，因?yàn)樗且环N毫無(wú)畏懼的氣魄。由此，我聯(lián)想致函那些戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線上的醫(yī)務(wù)工作者，他們前赴后繼，英勇戰(zhàn)斗，為了更多人的幸福而義無(wú)反顧、奮然前行。這正是一種可歌可泣的勇氣。

11.評(píng)比會(huì)上,來(lái)自全國(guó)各地的作者紛紛拿出自己的作品,以文會(huì)友。

12.虞美人·聽(tīng)雨，(476人評(píng)分)8.7，朝代：宋代，作者：蔣捷，原文：少年聽(tīng)雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情。一任階前、點(diǎn)滴到天明。

13.既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。

14.不過(guò)我覺(jué)得這套叢書(shū)由不同作者編寫(xiě),水平參差不齊,整套書(shū)的編輯有欠精益求精之處。

15.遺憾的是,現(xiàn)在很多所謂的雜文作者,不但不是批評(píng)家,反而只會(huì)寫(xiě)那些表面、膚淺、陳套的東西。

16.盼望藉由優(yōu)秀作品和精致空間規(guī)劃的結(jié)合，發(fā)掘具備獨(dú)立成熟、深刻內(nèi)涵與氣質(zhì)的現(xiàn)代藝術(shù)作品，培植擁有發(fā)展?jié)摿?、精益穩(wěn)實(shí)的創(chuàng)作者。

17.它是物極必反，對(duì)過(guò)去閉目塞聽(tīng)、自滿自足的那種盲目自大狀態(tài)的合乎規(guī)律的反撥，反映出我們?cè)S多研究工作者特別是中青年同志們沖破禁區(qū)的理論勇氣，和要在文藝?yán)碚撗芯可详J出新路來(lái)的中華有志之士昂揚(yáng)、奮進(jìn)的精神。

18.真正的教育家應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)普通的教育工作者，對(duì)教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊(yùn)含著最鮮活的生命形態(tài)，充滿著本色的活力與生機(jī)。

19.該文譴責(zé)了新研發(fā)出的軟件，但作者其實(shí)是別有用心的，因?yàn)樵撥浖a(chǎn)商解雇了他的兒子。

20.小說(shuō)“典盡世態(tài),筆參造化”,但迫于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí),作者最終只能將“孤憤難平,托之于夢(mèng)”,可與蒲松齡的《聊齋志異》相媲美,歷史文化價(jià)值十分珍貴。

21.本報(bào)訊(記者任荃)2010年度何梁何利基金獎(jiǎng)昨在京頒發(fā),上海有7位科技工作者獲獎(jiǎng)。

22., 它是個(gè)自以為是的預(yù)言，認(rèn)為你的信息工作者是不值得信任的。

23.作者歷經(jīng)長(zhǎng)途跋涉,飽經(jīng)風(fēng)霜,如今置身于社會(huì)邊緣,重新對(duì)生活進(jìn)行回顧和審視,童年和故鄉(xiāng)很自然地進(jìn)入他的視野,成為他最為系戀的一節(jié)。

24.一切都像濃睡中的一場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)醒后的他閃電般地結(jié)婚了,卻陷入了另一場(chǎng)噩夢(mèng)……作者筆下的生活真實(shí)得有些殘酷,對(duì)人物情感世界的準(zhǔn)確把握則令人驚嘆。

25.我常常在書(shū)的海洋中流連忘返，有時(shí)漫不經(jīng)心的翻開(kāi)一本書(shū)，立刻就被作者妙筆生花的文章吸引住了。

26.小說(shuō)中所洋溢出的作者那熾熱的情感，打動(dòng)了每一位讀者的心。

27.在作者考察和研究的時(shí)候,不僅要進(jìn)行橫向的比較,還要做縱向的推本溯源。

28.這些感情熾烈的詩(shī)篇，抒發(fā)了作者壯志未酬的憤懣之情。

29.芳華，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自個(gè)。那么，這本書(shū)如何才干寫(xiě)好?咱們要用才智的頭腦構(gòu)思，用杰出的品德立意，用崇高的抱負(fù)規(guī)劃，用堅(jiān)決的信仰寫(xiě)作，用斗爭(zhēng)的精力修改，用執(zhí)著的尋求出書(shū)!

30.張守望，“暈車(chē)的車(chē)”主音及吉他手，被譽(yù)為京城地下音樂(lè)界最杰出年輕樂(lè)人和創(chuàng)作者之一。

31.從這些字句看出,作者仍是推崇《四書(shū)》的,他鄙視的是那種“國(guó)賊祿鬼”的假道學(xué),認(rèn)為他們篡改了圣賢之言,把圣賢思想當(dāng)作了名利的敲門(mén)磚。

32.兩位作者所勾勒的場(chǎng)景可能讓人心有余悸，但是他們卻讓伊朗問(wèn)題的辯論變得更加緊迫、更有色彩，并且更加清晰。

33.我覺(jué)得，這個(gè)問(wèn)題部分在于書(shū)中所用舊式語(yǔ)調(diào)措辭里的機(jī)鋒：要把作者冷峻精煉的風(fēng)格和狂野傲慢的文章布景結(jié)合在一起。

34.在作者考察和研究的時(shí)候,不僅要進(jìn)行橫向的比較,還要做縱向的推本溯源。

35.一百零六、芳華，是一本自傳體的大書(shū)，書(shū)的作者是自個(gè)。那么，這本書(shū)如何才干寫(xiě)好?咱們要用才智的頭腦構(gòu)思，用杰出的品德立意，用崇高的抱負(fù)規(guī)劃，用堅(jiān)決的信仰寫(xiě)作，用斗爭(zhēng)的精力修改，用執(zhí)著的尋求出書(shū)!

36.不能指望一個(gè)創(chuàng)作者永遠(yuǎn)停留在某個(gè)階段、固守著某個(gè)受眾群。那種保守不前的搞法，很容易搞，但我不會(huì)那么搞。

37.也許我將拋磚引玉，以這份名單來(lái)鼓舞其他小學(xué)教育工作者創(chuàng)建他們自己的名單并在他們各自的博客上公布。

38.美中不足的是作者用兩支荷頭作為前景，占去右下角重要地位，有點(diǎn)喧賓奪主，畢竟這不是荷花最美的部位。

39.由于他認(rèn)為技巧就是事物的實(shí)質(zhì)，所以作者只要能夠發(fā)明一套完善的技巧，便能與一切事物等同起來(lái)。

40., 說(shuō)別出心裁,并無(wú)多少褒獎(jiǎng)的成分,更多的是一份訝異,訝異策劃者何以會(huì)有這樣的妙思,而寫(xiě)作者居然就完成了這么一部大書(shū)。

41.做好宣傳輿論工作,為這件新生物茁壯成長(zhǎng)鳴鑼開(kāi)道,是我們新聞工作者義不容辭的責(zé)任。

42.作為一名福利救濟(jì)者，我只好在社會(huì)工作者面前卑躬屈膝。

43.這首長(zhǎng)詩(shī),抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)之情。

44.人文的失落和淪陷是整個(gè)民族的失落和淪陷，是整個(gè)社會(huì)的異變和悲哀，作者用光怪陸離的文筆描述了一個(gè)光怪陸離的假想的人文失落的社會(huì)，但帶有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影子。尋找人文，人文在哪兒呢？這不能不讓人沉思，讓人警醒。

45., 他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

46.許多文藝工作者受到文化部的褒獎(jiǎng)。

47.我們常從讀書(shū)中得到很多好處，但也只有在成年后自覺(jué)地不按照作者有意安排的那種方式去讀時(shí)，才能得益匪淺。

48.這是對(duì)祥子和虎妞所住的大雜院的一次鳥(niǎo)瞰，勾勒出大雜院普通居民的苦難生活。作者用滴著血和淚的筆鋒，畫(huà)出了那人間地獄的活景。

49.文明只能提前擁有它的史詩(shī)作者，正如一個(gè)人不可能在死亡到來(lái)時(shí)報(bào)道死亡一樣……文化只有處在可預(yù)見(jiàn)其沒(méi)落的那個(gè)時(shí)刻，這些作品才得以創(chuàng)作出來(lái)，因?yàn)橐院蟛粫?huì)再有人去描述它了。所以，它只能以先知隱晦的語(yǔ)言記錄下來(lái)，只為極少數(shù)人真正領(lǐng)悟到，這一點(diǎn)也不奇怪。維特根斯坦

50.你是否問(wèn)過(guò)自己：除了為愛(ài)癡狂，你還做了什么？許多人堅(jiān)定地認(rèn)為理性扼殺愛(ài)情。而作者認(rèn)為恰恰相反，無(wú)知、盲目和對(duì)愛(ài)的懶惰才是你在愛(ài)里受苦的根。林東林

51.經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)體會(huì)，作者想以本文重點(diǎn)闡述色彩因素在歐洲傳統(tǒng)和當(dāng)代油畫(huà)中的重要性。

52.如果要求時(shí)評(píng)作者都能視角獨(dú)特,見(jiàn)解出新,妙語(yǔ)連珠,不像矮子觀場(chǎng),人云亦云,可能有些難度。

53.一項(xiàng)由英格蘭白金漢郡奇特恩斯大學(xué)學(xué)院的研究者進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，以醫(yī)護(hù)工作者為例，如果頂頭上司不近人情的話，他們的血壓通常就會(huì)比平時(shí)高出一些。

54.坐在辦公室里的的工作者之所以被稱為白領(lǐng)，是因?yàn)樗麄兂３４┯差I(lǐng)白襯衫和系領(lǐng)帶去上班。

55.可見(jiàn)，封建統(tǒng)治階級(jí)標(biāo)榜的"忠孝節(jié)義"實(shí)在是自相抵觸的，蔡伯喈行孝的逆境正申明封建社會(huì)的所謂"孝"現(xiàn)實(shí)上是皇權(quán)絕對(duì)放置下"忠"的附屬品，從而揭露了作者文化心理結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的抵觸。

56.這部膾炙人口的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)是作者手寫(xiě)的，其筆跡筆走龍蛇，真是世間少有。

57.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)研究工作者又發(fā)現(xiàn)一條不言而喻的道理。

58.我爸爸是個(gè)電腦工作者，他的手寬大，粗糙有力，比我的手掌大上一半。中指上有個(gè)繭巴，手心上有許多紋路。

59.秦始皇以小篆為秦朝的標(biāo)準(zhǔn)文字,作者用“秦殤”為題,揭示小篆夭折的必然原因,同時(shí)肯定其在文明史上不可磨滅的作用,褒貶分明。

60., 如果你想要你企業(yè)中的人進(jìn)行變革，你必須以身作者，樹(shù)立榜樣讓他們遵循。

61., 作者朱鐵志的“序”,全局在胸,高屋建瓴,汪洋恣肆,深刻老到,更富學(xué)術(shù)風(fēng)味,頗有嚼頭。

62.從監(jiān)視者、檢查者、亂出注意者和審批者，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┓奖阏摺⒔ㄗh者、業(yè)務(wù)操作的合作者。

63.那個(gè)作者在書(shū)中粗制濫造了不少內(nèi)容.

64.作者是以此托言寓意,甄英菊這個(gè)命名方式,就意味著曹雪芹是一度打算強(qiáng)調(diào),后來(lái)被叫做香菱的這個(gè)角色,她具有照應(yīng)全局的特性。

65.它是物極必反，對(duì)過(guò)去閉目塞聽(tīng)、自滿自足的那種盲目自大狀態(tài)的合乎規(guī)律的反撥，反映出我們?cè)S多研究工作者特別是中青年同志們沖破禁區(qū)的理論勇氣，和要在文藝?yán)碚撗芯可详J出新路來(lái)的中華有志之士昂揚(yáng)、奮進(jìn)的精神。

66., 作者以觸筆生香的筆觸;綿里藏針的語(yǔ)言;妙不可言的文筆;細(xì)膩描寫(xiě)的手法——為您構(gòu)建了一個(gè):框架立體大氣;情節(jié)美輪美奐;構(gòu)思出神入化;品質(zhì)猶如天賜的文學(xué)世界。

67.杜甫的《三吏》、《三別》等詩(shī)作,不只是作者悲天憫人情感的宣泄,還表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。

68.喝黃河水長(zhǎng)大的作者，自小接受了西北高原人文環(huán)境的熏陶，豪爽執(zhí)著，自強(qiáng)不息，自學(xué)成才。

69.第一本書(shū)雖然沒(méi)有入鄉(xiāng)隨俗,但是堅(jiān)持寫(xiě)完了,這主要是給讀者留下一個(gè)負(fù)責(zé)任的印象,也就是說(shuō)本作者不亂套,恭恭敬敬地獻(xiàn)給讀者們。

70.作者似乎也指出干預(yù)之所以變得更容易是因?yàn)槿A盛頓已經(jīng)把干預(yù)可能為壞人倒臺(tái)，更壞的人繼位鋪平道路的教訓(xùn)拋到九霄云外。

71.實(shí)習(xí)生潘瑞雯本版圖片據(jù)網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)作者速與本報(bào)聯(lián)系,以奉稿酬。

72.作者以犀利的筆鋒貶斥了社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象。

73.真正的教育家應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)普通的教育工作者，對(duì)教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊(yùn)含著最鮮活的生命形態(tài)，充滿著本色的活力與生機(jī)。

74.凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。感悟：這又是怎樣的一種善良柔情與悲憫?。∥曳路鹨呀?jīng)看到了，我看到作者顫抖著手，滿目憐憫地輕輕愛(ài)撫那未眠的海棠花……我仿佛看到了他眼睛里滑落出一滴柔情一滴嘆息……我急急地去搜尋作者的名字和介紹。川端康成

75.作為一個(gè)新聞工作者，起碼來(lái)說(shuō)，新聞來(lái)源要可靠，文筆要通順，自己本行話要背得滾瓜爛熟。

76., 這三條原則背后，則是一條總的治學(xué)準(zhǔn)則：既然論證的百發(fā)百中是不可及的理想，作者就應(yīng)該把讀者看得比自己高明，才會(huì)少出錯(cuò)誤。如履薄冰、如臨深淵的警惕心，永遠(yuǎn)是學(xué)者的美德，為的是少一點(diǎn)撒冷人式的愚昧和偏見(jiàn)。馮象

77.捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見(jiàn)的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。但寫(xiě)起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫(xiě)，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。

78.作者忽略了兒童的心理特征。

79.這種聲音伴隨作者試圖揭開(kāi)夢(mèng)幻之地的神秘面紗,尋找剖析神秘之旅的金鑰匙,直至拙稿付梓成書(shū),仍余音裊裊,不絕于耳。

80.作者文采妙語(yǔ)連珠,筆底生花、出口成章。

81.這首長(zhǎng)詩(shī),抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)之情。

82.他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

83.電視工作者正以滿腔的熱情投入到大江截流的轉(zhuǎn)播報(bào)道中。

84.中國(guó)*理***和付*理回良玉周二在黑山視察了醫(yī)療站和家禽處理地點(diǎn)，拜訪了家禽飼養(yǎng)戶和醫(yī)療工作者。

85.然而，黃皮書(shū)軍事部分的作者李少軍說(shuō)同美國(guó)相比中國(guó)的軍隊(duì)武器簡(jiǎn)陋，預(yù)算太少。

86.小說(shuō)、電影里男女主角為什么可以有美好的結(jié)局，那是因?yàn)樽髡咧肋@些現(xiàn)實(shí)生活中太難實(shí)現(xiàn)，所以他寫(xiě)下了大家希望看的結(jié)局，連帶著結(jié)局后的生活，大家也會(huì)幻想是美好的。最善良的就是老百姓和讀者，他們?nèi)菀紫嘈藕透袆?dòng)。

87.地圖繪制工作者發(fā)有了一些網(wǎng)格線，這些網(wǎng)格線縱橫交錯(cuò)地分布在整個(gè)球體上。

88.首先,操作者將關(guān)閉32英尺高,225英尺寬的金屬門(mén)來(lái)阻擋漲水.

89.它是物極必反，對(duì)過(guò)去閉目塞聽(tīng)、自滿自足的那種盲目自大狀態(tài)的合乎規(guī)律的反撥，反映出我們?cè)S多研究工作者特別是中青年同志們沖破禁區(qū)的理論勇氣，和要在文藝?yán)碚撗芯可详J出新路來(lái)的中華有志之士昂揚(yáng)、奮進(jìn)的精神。

90.書(shū)中對(duì)黎巴嫩失敗的描寫(xiě)毫無(wú)新意，作者把該國(guó)這些年的苦難大部分歸咎于以色列，一個(gè)被他稱作“近代傲慢、地緣政治上反覆無(wú)常和博愛(ài)精神受到有害誤導(dǎo)的極度蠻橫的例子”的國(guó)家。

91.本文不是叱咤風(fēng)云,不是改天換地,喜歡極度過(guò)癮,極度意淫者請(qǐng)遠(yuǎn)離;由于作者經(jīng)歷有限,借鑒很多舊書(shū)的民俗和俚語(yǔ),不喜者勿入。

92.口筆譯工作者在傳播不同語(yǔ)言和文化之間的信息方面肩負(fù)重任；而妨礙傳遞這些信息的種種困難很可能會(huì)給各方都帶來(lái)災(zāi)難。

93.這篇小說(shuō)的主人公,被作者刻畫(huà)得惟妙惟肖,似乎呼之欲出。

94.在先進(jìn)教育工作者事跡報(bào)告會(huì)上,楊老師把他愛(ài)生的事滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)。

95.***同志指出的驕傲自滿、故步自封、夜郎自大的毛病，我們的思想理論工作者同樣要竭力避免。

96.先前的研究表明，這些欺騙者緊接著就昌盛起來(lái)，數(shù)量超過(guò)合作者，并破壞這個(gè)社會(huì)的秩序。

97.文章開(kāi)始，作者就開(kāi)宗明義，指出資產(chǎn)階級(jí)自由化的危害。

98.官運(yùn)之左右逢源作者:小樓昨夜輕風(fēng)。

99.與其說(shuō)閱讀名著作者傳記是為了借鑒成功之路，毋寧說(shuō)是人類(lèi)的天生獵奇和窺視癖好。至于不出著作的知名歷史人物的傳記，你當(dāng)真相信？權(quán)當(dāng)人生游戲閱讀消遣吧。

100.這篇小說(shuō)讓人看了回味無(wú)窮，作者確實(shí)是別具匠心。