1.堅(jiān)持走社會(huì)治安防范機(jī)制社會(huì)化的道路，就要堅(jiān)持黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持防范主體多元化、建設(shè)形式多樣化、防范內(nèi)容寬泛化、責(zé)權(quán)利的市場化。

2.集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。陶行知

3.我們追求既不遠(yuǎn)又不近，既不完全屬于私人又不能完全國有，那就是股份制，使出資人是可以看得見的，可以數(shù)得過來的，如果對(duì)這個(gè)東西做個(gè)理論化的解釋，我們稱之為"資本社會(huì)化"。

4., 隨著體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化變革的步步深入，體育贊助我國高校運(yùn)行有著堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和運(yùn)行空間既市場空間。

5.要言之，博客就是一種直觀的內(nèi)容管理系統(tǒng)，按時(shí)間倒序發(fā)表更新，允許評(píng)論和其他社會(huì)化互動(dòng)。

6., 通過介紹學(xué)校后勤社會(huì)化的歷史背景，指出它的含義及要遵循原則、特點(diǎn)。

7.再社會(huì)化是幫助下崗職工重新?lián)駱I(yè)的必由之路.

8.教育是一種社會(huì)化的過程……教育是成長……教育不是生活的預(yù)備課程，教育本身就是生活。

9.集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。陶行知

10.作為勞動(dòng)資料的機(jī)器促使生產(chǎn)活動(dòng)直接社會(huì)化，而生產(chǎn)的社會(huì)化則是產(chǎn)業(yè)誕生的重要標(biāo)志。

11.一旦收集完成早期的情報(bào)，企業(yè)將制定加入社會(huì)化媒體的實(shí)施步驟，這是一個(gè)非常有意思的過程，因?yàn)榈诙^程加入到與第一過程中，形成一個(gè)包羅萬象的初級(jí)階段。

12.我很悵然地發(fā)現(xiàn)，除非我們偕她山中海邊的真正離群索居，以規(guī)避一切有形無形的體制及其所攜帶的價(jià)值觀與必然的被形塑，不然她已經(jīng)緩步趨堅(jiān)地開始了屬于她自己那一帶的社會(huì)化了。緣此種種，我不免像前人豐子愷哀悼其子瞻瞻的真摯童年的失去一般，企圖借此機(jī)會(huì)以筆留下一些什么。朱天心

13.摘要社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力是兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的重要內(nèi)容，在兒童社會(huì)化的進(jìn)程中起著重要作用。