1., 圣誕節(jié)日里，道賀沒新意，走走過場戲，此條短信起，創(chuàng)新留真諦：謝謝一句有誠意，祝福連體非轉(zhuǎn)你，愿你好身體，工作風(fēng)水起，愛情兩得意，家庭和睦美。

2.政府對這項改變所做的民意調(diào)查，不過走走過場而已。

3.圣誕節(jié)日里，道賀沒新意，走走過場戲，此條短信起，創(chuàng)新留真諦：謝謝一句有誠意，祝福連體非轉(zhuǎn)你，愿你好身體，工作風(fēng)水起，愛情兩得意，家庭和睦美。

4.展批評和自我批評怕丟面子，怕得罪人，提意見建議避重就輕；檢查工作不看現(xiàn)場和實績，看文件、資料多少，文字資料越多說明工作越優(yōu)秀；開展調(diào)研走過場，調(diào)研報告不切實際，大篇幅應(yīng)用復(fù)制粘貼；勞民傷財搞形象工程。

5.審判固然有嚴(yán)重的缺憾，但它并非走走過場，至少不是批評者所說的那樣。

6.如果只承諾不兌現(xiàn)、只表態(tài)不落實,避重就輕、避難就易,“山還是那座山,梁也還是那道梁”,就會使教育實踐活動流于形式、走過場。

7.所有人的劇院，一個人的過場，一段亂世的離奇演繹，一個小人物的豪情壯舉和寂寞體會，一曲不屬于歷史的舞劇，一句只屬于夢想的獨白。

8.如果只承諾不兌現(xiàn)、只表態(tài)不落實,避重就輕、避難就易,“山還是那座山,梁也還是那道梁”,就會使教育實踐活動流于形式、走過場。

9.總之，教師要解放思想，準(zhǔn)許學(xué)生有疑就問，不懂就問，不要怕打亂原來的教學(xué)程序，同時不要使學(xué)生的質(zhì)疑問難流于形式，走過場，長期堅持學(xué)生的質(zhì)疑問難能力一定會真正提高。

10.不過還要等中國籃協(xié)最終宣布,過場多,雖然明曉得基本上是板上釘釘?shù)氖虑?但心頭總還是懸吊吊的,今晚肯定是睡不著了。

11.問題,防止驕傲自滿、浮于表面、麻木不仁、坐等觀望、走過場、改不到位、不求過硬、單擺浮擱等情緒和誤區(qū)。

12.開會的目的根本上為了解決問題，也是為了統(tǒng)一思想、凝聚合力，不是走形式、走過場，以會議落實會議，以形式邀功媚上，則會將不會，失去了實質(zhì)意義。

13.總之，教師要解放思想，準(zhǔn)許學(xué)生有疑就問，不懂就問，不要怕打亂原來的教學(xué)程序，同時不要使學(xué)生的質(zhì)疑問難流于形式，走過場，長期堅持學(xué)生的質(zhì)疑問難能力一定會真正提高。

14.為了使這種審查活動不走過場，還應(yīng)保證當(dāng)事人書面或口頭陳述辯論的權(quán)利，提供證據(jù)的權(quán)利，同時也應(yīng)要求抽象行政行為的實施機關(guān)承擔(dān)舉證責(zé)任，證明其行為的合法性。

15., 在現(xiàn)實中，許多企業(yè)的績效考核都成了"走過場"，在考核的過程中沒有規(guī)范做法，從而沒有把績效考核的作用發(fā)揮出來，甚至走向其對立面。

16.題,防止驕傲自滿、浮于表面、麻木不仁、坐等觀望、走過場、改不到位、不求過硬、單擺浮擱等情緒和誤區(qū)。

17.對這場演出他本想走走過場，可精彩的表演深深地吸引了他，讓他欲罷不能。

18.如果只承諾不兌現(xiàn)、只表態(tài)不落實,避重就輕、避難就易,“山還是那座山,梁也還是那道梁”,就會使教育實踐活動流于形式、走過場。

19.跳過過場動畫，不配做游戲玩家！

20.東部地區(qū)開發(fā)指揮部與外商所簽訂的合同文本，不是走過場，不是一紙空文，而是具有法律效力的文書。

21.展批評和自我批評怕丟面子，怕得罪人，提意見建議避重就輕；檢查工作不看現(xiàn)場和實績，看文件、資料多少，文字資料越多說明工作越優(yōu)秀；開展調(diào)研走過場，調(diào)研報告不切實際，大篇幅應(yīng)用復(fù)制粘貼；勞民傷財搞形象工程。

22.展批評和自我批評怕丟面子，怕得罪人，提意見建議避重就輕；檢查工作不看現(xiàn)場和實績，看文件、資料多少，文字資料越多說明工作越優(yōu)秀；開展調(diào)研走過場，調(diào)研報告不切實際，大篇幅應(yīng)用復(fù)制粘貼；勞民傷財搞形象工程。

23.要強化基本職業(yè)能力訓(xùn)練，創(chuàng)造機會使學(xué)生接受基本能力訓(xùn)練，讓基本職業(yè)能力訓(xùn)練不走過場，提高學(xué)生對就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)力。