1.在我國形成的理工分家、文科和理工農(nóng)各科分家的現(xiàn)象，業(yè)已明顯地影響培養(yǎng)建設(shè)四化人才的質(zhì)量，現(xiàn)在已經(jīng)到了非改革不可的時候了。我們主張理工合一，文理滲透，反對現(xiàn)在國內(nèi)中學就文理分家的現(xiàn)象。

2.紛繁復雜的學科分類體系已經(jīng)支解了私法的整合性研究，從而妨礙了對私法理論的抽象和私法文化的建立。