1.體罰是對兒童身心的摧殘。
2.體罰是對兒童身心的摧殘。
3.用語言、事物表揚,用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰,以有教益的懲罰制度,即“持以坦白的態(tài)度,出以誠懇的目的”,使兒童理解這樣做是對他有好處的,正如吃苦藥治病一樣。夸美紐斯
4.用語言、事物表揚,用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰,以有教益的懲罰制度,即“持以坦白的態(tài)度,出以誠懇的目的”,使兒童理解這樣做是對他有好處的,正如吃苦藥治病一樣。
5.其中比較容易想到的現象是:粗暴、打罵、體罰、限制人生自由等。比較不容易想到的現象是:從生活、言行、習慣、價值觀等方面對員工做過度要求,甚至盲目實行企業(yè)軍事化管理。這其中隱藏著現代商人必須唾棄封建觀念:主宰等于權力,*裁等于效率。
6.你嘴里說要實行愛的教育,可是動不動就要體罰,說的跟做的南轅北轍,教育的效果當然不彰。
7.用語言、事物表揚,用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰,以有教益的懲罰制度,即“持以坦白的態(tài)度,出以誠懇的目的”,使兒童理解這樣做是對他有好處的,正如吃苦藥治病一樣??涿兰~斯
8.教師應該嚴格,不要嚴厲;嚴厲是封建的,如體罰等,那是使教師變成了統(tǒng)治者,而學生則變成了被統(tǒng)治者。教師要嚴格,要學生尊敬。
9.男人"表現出更多的復仇欲,他們在看到不公正的的人受到罪有應得的體罰時似乎感到心滿意足",領導研究的塔尼亞。
10.用語言、事物表揚,用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰,以有教益的懲罰制度,即“持以坦白的態(tài)度,出以誠懇的目的”,使兒童理解這樣做是對他有好處的,正如吃苦藥治病一樣??涿兰~斯
11.體罰,顧名思義,是指對人身上的懲罰。
12.你嘴里說要實行愛的教育,可是動不動就要體罰,說的跟做的南轅北轍,教育的效果當然不彰。
13.他霸占過在押犯人的新衣服、財物、帳本等,他還指使張濤等打人,在打的過程中采用一些手段,比如瞎子摸魚,入門(音同)對新進犯人進行體罰。
14.體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生,而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略,教師應該有處罰權,也應該合理利用處罰,懲罰的真諦在于愛的感動。
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