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    1. 對語造句


      1.現(xiàn)在某些新詩人似乎對語言就沒有敏感,只能從外國詩、從文言文里去剽竊,并且畫虎不成,自然很少有值得一看的了。

      2.一百十四、考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運(yùn)用,要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求,寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

      3.現(xiàn)在新詩人似乎對語言就沒有敏感,只能從外國詩、從文言文里去剽竊,并且畫虎不成,自然很少有值得一看的了。

      4.左顳葉皮層在左耳上方,由于該區(qū)域?qū)φZ言學(xué)習(xí)起了關(guān)鍵作用,因此長期以來,研究人員都懷疑該組織與失調(diào)癥有某種關(guān)聯(lián)。

      5., 他對語言學(xué)的研究還處在半青半黃的階段,膚淺得很。

      6.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

      7.考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運(yùn)用,要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求,寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

      8.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

      9.作家筆下一個個栩栩如生的人物,讓我對語文著迷。那種感情隨著文字在筆下跳動的感覺,更讓我癡迷。

      10.哦,那是因?yàn)槟切┬侣動浾邆冊诿鎸@些稍顯枯燥的話題時,他們通常會玩些文字上的小花樣,顯示他們對語言的精通。

      11.語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

      12.現(xiàn)在有些新詩人對語言沒有敏感,寫不出好詩,從外國詩、從文言文里去剽竊,仍然畫虎不成,自然很少有值得一看的了。

      13.現(xiàn)在某些新詩人似乎對語言就沒有敏感,只能從外國詩、從文言文里去剽竊,并且畫虎不成,自然很少有值得一看的了。


      ※ "對語"造句求知網(wǎng)漢語詞典查詞提供。