1.鍥而不舍是一種精神，這種精神值得我們?nèi)W習和表揚。

2.不宜的批評和表揚，如同太冷和的冰水和太熱的蒸汽，都會對我們的精神造成破壞。

3.我不滿足于那種爬行式的敘述，爬行式的結(jié)構(gòu)和表達，我希望旋轉(zhuǎn)起來，有舞蹈感，或者high，或者醉。這樣才能真正地把人們的內(nèi)心調(diào)動起來。

4.因為說話一定要誠實，所以一個好的領導者不能隨意濫用獎賞和表揚，我會特別小心地對待我對員工所承諾的事情。

5.我先把水桶拎到樓上，把布擰干，弓著腰，順著樓梯一級一級地往下擦。把樓梯角落和表面上的灰塵一擦而光。漸漸地，我感到有點吃力，腰很酸，像壓了一塊十斤重的大石頭，壓得我喘不過氣來。

6.而今，類似的自動對號入座者也不乏其人，更不用說文學素養(yǎng)不高的職高學生，他們常會對教材中的反面人物不知所措，這種態(tài)度會妨礙自己品賞藝術作品所蘊含的思想感情和表現(xiàn)形式等方面的美。

7.這個年齡段的寶寶是非常有積極性的，他們樂衷于模仿和表演，看到觀眾被逗樂了就會非常興奮。

8.闡述了中國竹刻藝術在明代的發(fā)展歷程，尤其是嘉定竹刻和金陵竹刻的風格特色和表現(xiàn)技巧以及竹刻藝術給予后人的影響和評價。

9.由這樣的一次經(jīng)歷，我也開始越發(fā)開始關注老師對孩子的影響這一問題。看到的越多、想的越多，我越是窺到了這樣一個教育的秘密：老師的鼓勵和表揚，對于每個孩子來說，都太重要了。特別是對于情感脆弱、更重視他人評價的女孩來說，這種鼓勵簡直是價值百萬。

10.知識和智慧是兩個不同層次的概念。知識是模仿；智慧是創(chuàng)造。知識是被動的接納；智慧是主動的滲透。知識是僅把書本和表象攝入底片的照相機；智慧是洞悉穿刺事物本質(zhì)和內(nèi)核的透視儀。