1.學習古文,切不可望文生義,而要逐字逐句推敲每個字的確切含義,才能把古文學好。

2.沒有桃樹的桃花源是一種多么大的諷刺,空蕩蕩的山上,只剩下小學里的一株桃樹,村民們只留下這么一株桃樹,到底有什么含義,是讓它看著人世間的疾苦嗎,是讓它默默的感受農(nóng)民世世代代的苦難嗎?還是為了讓一對飛倦了的蝴蝶歇息在春天盛開的花瓣上?

3.三只胖得圓滾滾的鴿子蹲在電線桿上空洞地鳴叫不止。不，其叫聲里有某種含義亦未可知，很可能因腳掌上的水泡疼而連續(xù)鳴叫。在鴿子里，說不定我才是空洞而不具含義。

4.外公已經(jīng)很瘦弱，完全沒有往日的風采。我握他粗糙干癟的手，透過斑白的發(fā)和瘦削的臉，終于近距離地感覺到了“滄?！边@個詞的含義。

5.十二、命運的捉弄讓我來到這里，面對自己每天燦爛的笑容我真的想不出笑里藏刀代表著什么含義？原來一個人的笑容多了真的能讓你的神經(jīng)緊繃。

6.“學如逆水行舟,不進則退”這句話的深刻含義,我到今天才算體會到了。

7.神仙的含義同樣取自遠古的神話,神仙擁有著補天浴日,改天換地的能力,是幾乎所有修者畢生的夢想,在光州,眾所周知的神仙只有有限的那么幾個,一個巴掌就夠數(shù)了。

8.今天世界青年節(jié)，要約光棍朋友共度；明天光棍節(jié)，要請青年朋友同享。不同的節(jié)日，不同的含義，將絢麗多彩的記憶嵌入單身的青春歲月，別有滋味。

9.閱讀課文，要仔細領會每句話的含義。

10.培訓文件使用人員,正確理解增加的關鍵特性標識含義.