教化
詞語解釋
教化[ jiào huà ]
⒈ ?使能從事,習(xí)于或適應(yīng)家內(nèi)生活。
例給受教化的女囚犯以家政教育。
英domesticate; civilize; educate; train in good manners;
⒉ ?從中指導(dǎo)傳教或做傳教工作。
英missionize;
引證解釋
⒈ ?政教風(fēng)化。
引《詩·周南·關(guān)雎序》:“美教化,移風(fēng)俗?!?br />漢 桓寬 《鹽鐵論·授時(shí)》:“是以王者設(shè)庠序,明教化,以防道其民?!?br />唐 元稹 《驃國(guó)樂》詩:“教化從來有原委,必將泳海先泳河。”
梁?jiǎn)⒊?《論中國(guó)之將強(qiáng)》:“某將滅人種也,則必上之於議院,下之於報(bào)章,日日言其種族之獷悍,教化之廢墜?!?/span>
⒉ ?教育感化。
引《禮記·經(jīng)解》:“故禮之教化也微,其止邪也於未形?!?br />唐 玄奘 《大唐西域記·憍賞彌國(guó)》:“世尊曰:‘教化勞耶?開導(dǎo)末世,實(shí)此為冀?!?br />《西游記》第二六回:“教化眾僧脫俗緣,指開大道明如電?!?br />曹禺 《北京人》第一幕:“他有時(shí)幾乎不相信詩書禮儀,對(duì)他的子女究竟施了多大的教化和影響?!?/span>
⒊ ?喻環(huán)境影響。
引《史記·三王世家》:“傳曰:‘蓬生麻中,不扶自直;白沙在泥中,與之皆黑’者,土地教化使之然也?!?/span>
⒋ ?行乞,乞討。
引《敦煌變文集·維摩詰經(jīng)講經(jīng)文》:“有心憑機(jī)以呻吟,無力丈梨而教化。”
元 鄭廷玉 《看錢奴》第三折:“大清早起,利市也不曾發(fā),這兩個(gè)老的就來教化酒喫,被我支他對(duì)門討藥去了?!?/span>
⒌ ?乞丐。
引宋 無名氏 《張協(xié)狀元》戲文第三九出:“教化歸鄉(xiāng)為沒錢?!?br />明 高明 《琵琶記·祝發(fā)賣葬》:“雖然這頭髮值錢不多,也只把他做些意兒,恰似教化一般?!?/span>
國(guó)語辭典
教化[ jiào huā ]
⒈ ?乞丐、叫花子。明·高明也作「叫化」。
引《汲古閣本琵琶記·第二五出》:「雖然這頭發(fā)值錢不多,也只把他做些意兒,恰似教化一般?!?/span>
⒉ ?乞討、行乞。元·無名氏也作「叫化」。
引《看錢奴·第三折》:「哥哥,俺這婆婆害急心疼。有酒么?教化一鐘兒?!?/span>
教化[ jiào huà ]
⒈ ?教導(dǎo)感化。
引《淮南子·泰族》:「德足以教化,行足以隱義。」
《西游記·第二六回》:「教化眾僧脫俗緣,指開大道明如電?!?/span>
近教養(yǎng) 薰陶
英語to enlighten, to civilize, to indoctrinate, to train (an animal)?
德語belehren, erziehen
法語endoctrinement, éclairer, civiliser, endoctriner, dresser
分字解釋
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造句
1.人生旅程上您為我點(diǎn)燃期望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧多謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!愉悅秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛的老師……
2.愛心是對(duì)幼者無怨無悔的教化,雖愚鈍無知而不舍;愛心是對(duì)愛人無我無私的忠貞,任山崩??荻唤^;愛心是對(duì)長(zhǎng)輩無日無夜的關(guān)懷,雖貧病交加而不棄;愛心是對(duì)祖國(guó)無邊無際的眷戀,任顛沛流離而不忘。
3.欲教化其民,成其美俗,非學(xué)不可。鄭觀應(yīng)
4.至于所謂圣人與天同憂樂,是出于教化后世的需要,乃至人之末流,不足為訓(xùn)。
5.天地自然的規(guī)律,不是陰氣就是陽氣;圣人的教化,不是仁愛就是正義;事物的性質(zhì),不是柔弱就是剛強(qiáng)。
6.春秋末,百家爭(zhēng)鳴,為教化量劫,應(yīng)劫之人是孔丘,有教化萬民,引民出昧之責(zé),上清圣人得之,截教化身儒教,借機(jī)傳道,后有數(shù)千年儒門教化功德,截教光大。
7.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛的老師……
8.秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛的老師...
9.天哺育眾生但不能承載萬物,地承載萬物但不能施行教化,圣人施行教化但不能違背事物的本性,事物的本性被規(guī)定后就不能超越各自的地位。
10.他們皆稱贊各獲獎(jiǎng)人的卓越成就,為世界和平及教化作出努力,實(shí)至名歸。
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