1.筆者認為應(yīng)注意三個方面，即精通外貿(mào)英語、通曉外貿(mào)業(yè)務(wù)知識和熟練應(yīng)用“7c”寫作原則。

2.彭細根先憂后喜,他在電話的一端高興地告訴筆者:“這下好了,總算可以安安心心地在這兒干活了。

3.筆者試圖在前人的基礎(chǔ)上作一歸納，旨在引起教師對非言語重要性的認識，使言語、非言語相得益彰，提高課堂互動質(zhì)量，達到聲情并茂的良好效果。

4.當(dāng)這次匆匆的采訪工作結(jié)束之時，筆者油然產(chǎn)生相見恨晚的感觸。

5.最終，筆者給出了定價分解公式并確定了最優(yōu)轉(zhuǎn)換邊界所滿足的積分方程。

6.筆者先簡要介紹了犯罪既遂與未遂的標(biāo)準(zhǔn)，接著進一步簡要介紹了中外關(guān)于盜竊罪既未遂的各種學(xué)說，并對各種學(xué)說進行了評析。

7.筆者認為如果在這段時間可以享受到一杯甘香味美的一級牙賣加藍山咖啡,更加會是錦上添花。

8.筆者敘述了變頻器在紡織設(shè)備改造中的應(yīng)用要點及選用方法，并結(jié)合實例分析詳細地說明變頻器在紡織設(shè)備改造中的具體應(yīng)用。

9., 本文并未打算具體地把當(dāng)中的解決方法提出，一方面是希望大家能動動腦根，思考一下另一方面，是不想做出自問自答的局面，希望大家能評析一下當(dāng)中是否全部都是問題，抑或部分只是筆者在無病呻吟？

10.通過課前深度訪談、課堂實錄和課后追溯式訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，教師信念中的教學(xué)信念是教師信念的核心，對大學(xué)英語課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。